第217章 上学是有用的（第2页）

　　虽说元兴人都不喜欢皇家，还敢烧麒麟，但我们从来没有和皇家发生过正面冲突。该给皇家的面子，还是必须要给的。毕竟皇家代表的是国家，和皇家发生正面冲突就是叛国，在道义上是站不住脚的。

　　让瑞王府推掉婚事的方法也不可行。毕竟报纸上说了，瑞王已经同意了这桩婚事，出尔反尔就是不仅会打自己的脸，还会落下看不起平民军官的坏名声。

　　昭熙公主也不能毁婚。新闻副标题的后半部分是时隔八年，祸星冤名得昭雪，正文却只用了一小段话交代了一下昭熙公主蒙冤的过程。

　　大致意思是说，昭熙公主的奶妈是个手脚不干净的人，因为偷瑞王家的东西被打断双手赶出了王府。在这之后她便怀恨在心，抓住昭熙公主未婚夫暴毙的机会复仇，通过一些肮脏龌龊的手段散布了这些流言，毁了昭熙公主的名声。

　　如果单把这段话拿出来，可信度并不算高。虽然合乎逻辑，但是整段话表达出来的信息太过模糊，很难让人信服。可是如果把它放在正文里面，效果就不一样了。

　　《元兴日报》用了大量的笔墨把昭熙公主塑造成一个悲情角色，又用我的痴情去衬托她的悲情，这样很容易引起读者的同情。在对昭熙公主产生同情心之后，读者们自己就会觉得昭熙公主的境遇太过悲惨，觉得这对她不公平，想要为她讨回公道。

　　这时再让他们看这段蒙冤过程，他们就会轻而易举的相信了——不是因为这段话可信，而是因为他们想相信这些话，所以就相信了。

　　可是如果她毁婚，就等同于辜负了我的一片痴心。这时大家就会转而同情我，敌视昭熙公主，从而怀疑她蒙冤的真实性，让她的名声再度变坏。

　　什么您问我一个中学一年级就辍学的人，为什么能从文章中分析出这么多东西

　　中学一年级教的东西不多，国文是其中之一。行文、修辞、分析作者心态和阅读效果，这些都是中学一年级程度的国文课程。

　　想到这里，我发现一直以来困扰我的问题得到了解决。

　　上学有什么用做学问有什么用

　　如果说我没上过中学，没学过东西，现在我肯定分析不出这些东西来。古人说，书到用时方恨少，讲得应该就是这么个道理。

　　所以说，以后还是得多看书，多看报，多学习。

　　也许是因为思路跑偏，注意力分散的缘故，来到军营门口时，我的心情已经不那么沉重了。就在我打算重新整理思路，看看能不能想出个解决方案的时候，身侧突然传来了毕锦的喊声。

　　兄弟！哎！兄弟！

　　我转头一看，见身穿裘皮大衣的毕锦，神色焦急的快步朝我这边走。他应该是从车上下来的，那辆车停得比较远，离军营大门少说也有五十米的距离。

　　如果是以前，毕家的车直接就能进军营，最差也能停在大门边上。现在驻防部队换成了近卫军团的人，所以毕家的车只能停在那边，旁边还有两名荷枪实弹的士兵监视着。

　　我见到毕锦往这边走，立刻迎着他走了上去。我知道，他肯定是看了今天的报纸，或是听到了相关的消息，觉得我和霜儿的婚约要黄，想要找我谈谈。