第145章 事件结束（第1页）

数学可以用来计算，而这个计算不只是用来算账。

想要制造一个滑翔伞，仅仅是有了合适的布还不够，还要最佳的形状，以及最简单却又最安全的结构构架才行。

而这些就涉及到了数学计算，还有构造学、设计学、美术等。

当然，第一个制造出来滑翔伞的人，可能并不会这些，但是最简单的计算过程是要有的吧

当初那将作监的工匠想要打造一对翅膀，后来经过陈平安的指导，放弃了翅膀，改为打造飞行工具，也就是扩大版的风筝。

可是，经过了好几次的实验，最后都没能成功，最后就算是在高空滑行了一段距离，却也算不上是真正的飞行。

最终也只能是放弃这个项目，不然，继续下去，估计可能还会出人命。

李世民思索了片刻，打算设立一个明算科，也就是‘官六学’，相当于是君子六艺。

不能建科学院，那朕先立一个明算科，总是可以的吧

陈平安也就想到了当初看到的一个帖子，关于唐朝科举制度、宋朝科举制度、明朝科举制度的介绍。

其中，就讲到了唐朝时期已经形成的科举制度，并且影响深远。

陛下，臣也是想起来，唐朝中后期的科举考试，分为六科，对后来的科举考试影响比较深远，分别是进士、明经、秀才、明法、明书、明算。六科中一科及第，便取得做官的资格。

所以可以先设立明算科，以户部需要算学一道的官吏，有利于计算账簿为由，加一个明算科，也就是算学的考试。

如此一来，也就会有人去学习算学。

有了算学，臣也可以想办法，写一个算学相关的经书，作为算学引导。

比如，如何测量楼高，如何测量两物体之间的间距，以及如何用算学解决生活中遇到的一些问题。

再到引导算学进入将作监，通过计算得到最优方案。

就比如，如何让弓箭射的更远，如何利用算学计算，融合力学原理制作最强弓。

等到工匠有了这些意识之后，就可以再进一步了。

如此一来，就算是不建立科学院，专门教导学子，也能够通过算学来润物无声，出现一些会算学，还能运用算学解决一些问题，并且对现有的工具进行改良。

李世民点了点头。

说做就做。

在第三天的朝会上，就由已经从尚书左丞转为户部尚书的戴胄上奏，言户部缺少算学官吏，导致在对账账簿的时候，需要花费很长时间，请求陛下能够特招算学一道的学子。

李世民则是和百官商讨，最终还是定下了，在科举取士之时，加上明算科。

因为在贞观元年的时候，李世民就已经昭告天下，科举取士，不问出身，只问才学，同时，也定下了逢进必考之原则。

也就是说，从今往后，想要当官，举荐已经不行了，要废除了。

想要当官，要么皇帝特招，要么就是科举取士。

从此之外，再无其他路可走。

为的就是给天下学子一个公平公正公道的入仕机会，从而不会被一个人的出身而影响到入仕。